Posted on

أوغندا: الإغلاق المطول يترك طلاب ما قبل المدرسة معلقين

d8a3d988d8bad986d8afd8a7 d8a7d984d8a5d8bad984d8a7d982 d8a7d984d985d8b7d988d984 d98ad8aad8b1d983 d8b7d984d8a7d8a8 d985d8a7 d982d8a8d984

لطالما أثارت مدارس الحضانة ومراكز تنمية الطفولة المبكرة (ECD) علاقة حب وكراهية من الجمهور. تنبع معظم التحفظات من هيكلها وخاصة ساعات إعداد التقارير في الصباح الباكر للأطفال.

ومع ذلك ، مع كل أوجه القصور فيها ، فإن هذه المراكز تعتبر شرًا ضروريًا للآباء والأطفال الذين هم الآن في طي النسيان بعد قرار من وزارة التعليم بإبقاء رياض الأطفال في حالة إغلاق حتى يمر الوباء الحالي. يقوم الآباء ومالكو رياض الأطفال وأصحاب المصلحة الآخرون الآن بصياغة طريقة للحفاظ على تعلم عقول الشباب.

غير قادر على مواجهة

قبل إغلاق المدارس ، كانت غلوريا نانكيا ، وهي أم لتوأم ، ترسل أطفالها البالغين من العمر أربع سنوات إلى روضة برايت ستار ، وهي مدرسة لتنمية الطفولة المبكرة في حيها في كينيجيرا. كانوا في صف الأطفال.

كونها أم عاملة ، ستدفع رسومًا إضافية لروضة الأطفال حتى يبقى التوأم في مركز الرعاية النهارية حتى الساعة 5:30 مساءً عندما تنتهي من العمل لاصطحابهما. في أيام السبت ، كانوا يقيمون في مركز الرعاية النهارية حتى الساعة 4 مساءً عندما تلتقطهم بعد عملها.

"لقد مررت بتجارب سيئة مع خادمات المنزل في الماضي ، لذلك قررت أن أحصل على التوأم في مدرسة فقط. لقد كانا أكثر أمانًا ، وتم الاعتناء بهما جيدًا وسيحصلان أيضًا على وقت للبقاء مع أطفال آخرين وفي نفس الوقت ، التعلم. أثناء الإغلاق ، كنت سأبقى معهم لأنني كنت أعمل أيضًا من المنزل. ومع ذلك ، بدأت المشاكل عندما استأنفت الانتقال إلى العمل. أصبح عبئًا حقيقيًا ، "تسلط الضوء على مدى أهمية مراكز تنمية الطفولة المبكرة بالنسبة لها.

نظرًا لأن مدرسة أطفالها لا تزال مغلقة ، قررت نانكيا تركهم مؤقتًا تحت رعاية جارها ، على أمل أن يتم افتتاح المركز عاجلاً وليس آجلاً. ومع ذلك ، امتدت الأسابيع إلى شهور وقررت في النهاية اصطحاب التوأم إلى منزل والدتها في Nakilebe ، حيث يعيشان حتى الآن. عادة ما تزورهم في عطلة نهاية الأسبوع.

تقول نانكيا: "اعتقدت أن الحكومة ستفتح المدارس في بداية هذا العام ، الأمر الذي سيقلل من كاهلي بعض الشيء ، لكنني شعرت بالصدمة عندما علمت أن هذا لن يحدث قريبًا" ، مضيفة لها أن المدرسة ليست كذلك مكان للتعلم فقط ولكن مكان يمكن للوالدين مثلها الوثوق به ليكون أطفالهم آمنين ويتم الاعتناء به جيدًا أثناء قيامهم بعملهم.

من ناحية أخرى ، يشعر حسن سيروماغا بالقلق بشأن الوقت الذي يقضيه أطفالهم خارج المدرسة ، وكيف سيؤثر ذلك عليهم.

"لقد فقد الأطفال بالفعل عامًا كاملاً. لقد تقدموا في السن ومع ذلك لم يحرزوا أي تقدم أكاديمي سيؤثر عليهم. الآن ، إذا ما عادوا إلى المنزل مرة أخرى طوال هذا العام ، فهذه سنتان مضيعة و ومع ذلك ، كآباء ، لم نكن مجهزين لكيفية جعلهم يتعلمون في المنزل. إنهم يلعبون ويكبرون فقط ".

يحتاج الأطفال إلى التعليم المبكر

جوديث مويبيسا ، مالكة مدرسة Little Angels التمهيدية في Kajjansi ، تعمل في مجال الأعمال المدرسية منذ 12 عامًا حتى الآن ولا تتذكر أي وقت كان فيه الوضع ميؤوسًا منه بالنسبة للأشخاص العاملين في مجال تنمية الطفولة المبكرة.

"بحلول الوقت الذي أغلقوا فيه أبوابنا ، كنا قد بدأنا للتو الفصل الدراسي الجديد. كنت قد جددت للتو وأعدت طلاء المدرسة باستخدام قرض من صديق وجميع المدخرات التي أملكها. كان بعض الآباء قد دفعوا الرسوم ولكن الغالبية لم تدفع. لذا ، بينما أتحدث ، أنا مدين بالديون وأنا أعاني منذ الإغلاق من أجل تغطية نفقاتهم. لا أعرف ماذا أفعل بعد ذلك ، "تشرح.

التعليم قبل المدرسي في أوغندا

في عام 2016 ، أطلقت أوغندا السياسة الوطنية المتكاملة لتنمية الطفولة المبكرة (NIECD) بهدف رئيسي هو توفير التوجيه والإرشاد لجميع القطاعات من أجل خدمات وبرامج تنمية الطفولة المبكرة عالية الجودة وشاملة ومنسقة وممولة تمويلًا جيدًا.

إلى جانب السياسة ، هناك أيضًا إطار تعلم لتنمية الطفولة المبكرة تم تطويره بواسطة مركز تطوير المناهج الوطنية (NCDC) من المفترض أن تتبعه جميع مراكز تنمية الطفولة المبكرة. يركز هذا على النتائج والكفاءات التي من المفترض أن يحققها الأطفال خلال السنوات الثلاث من المستوى قبل الابتدائي. يجب اكتساب المعرفة والقيم من قبل الأطفال في ؛ الشخصية والعلاقة العاطفية ، والتواصل ، واللغة ومحو الأمية ، وحل المشكلات والمفاهيم الرياضية ، ومعرفة وفهم العالم ، والتنمية الجسدية والتنمية الإبداعية. يخشى الآباء والمدارس من أن يفوت الأطفال هذه القيم لأن المدارس ما قبل الابتدائية لا تزال مغلقة.

ووفقًا لليونيسف ، فإن عُشر الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات فقط مسجلون في التعليم ما قبل الابتدائي الرسمي ، مع وجود دور الحضانة في الغالب التي يديرها القطاع الخاص وتقع في المناطق الحضرية. تتلقى مراكز تنمية الطفولة المبكرة المجتمعية القليل جدًا من التمويل الحكومي ، وهي غير مجهزة ، وغالبًا ما تفتقر إلى الأساسيات مثل المياه النظيفة والمراحيض ، ويديرها متطوعون غير مدربين.

هل التعليم قبل المدرسي مهم؟

يشير إسماعيل مسوكي ، مدرس في معهد تنمية الطفولة المبكرة بالمدرسة ، إلى أنه من الناحية المثالية ، يجب أن يمر كل طفل بتنمية الطفولة المبكرة.

"هناك خبرات تعليمية راسخة ، وكفاءات حققها الطفل في كل سنة من السنوات الثلاث من مرحلة ما قبل المدرسة. لذلك ، عندما يتم التعجيل بتنمية الطفولة المبكرة أو إذا لم يمروا بها ، فإنهم يخسرون تعلم أشياء مهمة. نحن نعلم الأطفال بشكل غير مباشر من خلال اللعب لاكتشاف أنفسهم وتكون في وضع يسمح لهم بفهم المفاهيم في المدرسة الابتدائية وبقية تعليمهم ، "يشير موسوك.

تقول إيفلين كارونو ، أخصائية نفسية استشارية وخبيرة في تنمية الطفل: "إن أحد الأشياء التي تتطور في حياة الطفل في هذا العمر هي المهارات الحركية. فأصابعهم وأقدامهم الصغيرة تتعلم إمساك الأشياء والإمساك بها ، لذا فهم بحاجة لممارسة هذه المهارات في ذلك الوقت ".

يجب أن يذهب الأطفال إلى مرحلة ما قبل المدرسة لتعلم كيفية الاختلاط مع الأطفال الآخرين بعيدًا عن المنزل ، وتعلم كيفية الاستقلال بعيدًا عن الوالدين لفترة من الوقت ، وتعلم بعض الأشياء الأساسية مثل الكتابة والقليل من الحساب ومحو الأمية والرقص والغناء و تضيف الرسم. ومع ذلك ، فإن بعض رياض الأطفال بالكاد تحتوي على مجمع ومساحة حيث يمكن للأطفال اللعب.

يضيف حزقيال مورونجي ، مدرس ما قبل المدرسة ، أنه على الرغم من أن الأطفال قادرون على تعلم هذه المهارات والقيم من المنزل ، إلا أن البيئة المنزلية غير مواتية.

"لتحقيق هذه الكفاءات ، تحتاج إلى مشرف ثابت للتأكد من أنها تحفز الطفل في هذه المجالات المختلفة. أنت بحاجة إلى بيئة تمكينية تجعل الطفل يتعلم. وبقدر ما أعلم ، فإن العديد من الآباء ليس لديهم الوقت حتى يشرفوا على واجبات أطفالهم المنزلية. والبعض لا يعرف حتى ماذا وكيف يمكنهم مساعدة هؤلاء الأطفال على التعلم من المنزل ".

إيجاد البدائل

بسبب إغلاق المدارس ، تم إغلاق المساحات الصديقة للأطفال في Omugo Refugee Settlement ومستوطنة Impevi التي تديرها World Vision لتوفير تعليم تنمية الطفولة المبكرة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاث إلى ثماني سنوات في مخيمات اللاجئين هذه. ومع ذلك ، تشارك ليا أكانكواسا ، ميسرة حماية الطفل في منظمة World Vision ، أنه يتعين عليهم البحث عن بديل.

"لقد بدأنا في التعلم من المنزل للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. إننا نقوم بالتعليم من الباب إلى الباب من خلال العثور على أطفال في منازلهم" ، كما تشارك ، موضحة أنه قبل البدء في هذا في سبتمبر عندما فتحت المدارس للفصول الدراسية المرشحة ، كان لديهم في البداية مدرسون تقوم كليات المعلمين الابتدائية بتدريب وتزويد مقدمي الرعاية في مجال تنمية الطفولة المبكرة بالمهارات حول كيفية القيام بالتدريس من الباب إلى الباب. تم تدريب هؤلاء أيضًا على كيفية جعل البيئة المنزلية صديقة للتعلم.

"لقد قدمنا لهم المواد التعليمية الأساسية التي تتماشى مع إطار عمل تنمية الطفولة المبكرة ومعدات الحماية مثل SOPS. كل صباح في الساعة 8:30 ، يخرج سبعة من مقدمي الرعاية في مجال تنمية الطفولة المبكرة مع موادهم إلى المنازل ؛ اثنان في كل منزل. في المنازل ، تم جمع عدد من 10 إلى 15 طفلاً ليتم تدريسهم من قبل المعلم ، باتباع جميع إجراءات التشغيل الموحدة. أقام مقدمو الرعاية فصلًا دراسيًا بموادهم مثل ورق مانيلا ولدينا درسًا يستغرق ما بين 30-45 دقيقة. لدينا واحد درس في اليوم ، "يقول أكانكواسا.

في اليوم التالي ، يذهب مقدمو الرعاية إلى منازل مختلفة حتى يعودوا إلى حيث بدأوا. يلتقي مقدمو الرعاية بحوالي 40 طفلاً في المخيم كل أسبوع وحتى الآن ، استفاد 1،355 طفلاً من الترتيب في كلا المخيمين.

"علاوة على ذلك ، نقدم أيضًا دعمًا نفسيًا اجتماعيًا منزليًا لهؤلاء الأطفال ولكن يشمل أيضًا المراهقين. وهذا ما نقوم به في جلسات بعد الظهر. وذلك لأن الأطفال عانوا من الصدمات من سوء المعاملة والعنف والحمل المبكر أثناء الإغلاق و كان من المهم أن نقدم لهم هذه الخدمات ".

يأتي هذا دون أي تكلفة على الوالدين ، لكن يُطلب منهم توفير مساحة ، وصنع وسائل تعليمية ومواد لعب من المواد المحلية ، والتي تم تدريبهم على القيام بها. من ناحية أخرى ، يشير ألفريد أوبيو ، المؤسس والرئيس التنفيذي لشركة KAINO Africa ، إلى أنه يمكن للآباء أن يلعبوا دور المعلم من خلال معرفة ما يدرسه أطفالهم في مدارس الحضانة أولاً. يمكنهم بعد ذلك المضي قدمًا لتخصيص وقت لأطفالهم واخذهم خلال بضع لحظات تعليمية موجهة.

"يجب أن نخرج ونبحث عن أدلة التدريس التي يمكن أن توجهنا حول كيفية إجراء درس حول القراءة والكتابة (القراءة والكتابة) والحساب أثناء وجودك في المنزل مع أطفالنا. حدد اللحظات التي يكون فيها طفلك في حالة مزاجية للتعلم: تعلم القوافي معًا ، والغناء معًا ، واللعب معًا ، سيكون الأمر ممتعًا ، "يقول أوبيو.

بالنسبة للآباء الذين يذهبون إلى العمل ، ينصح بإيجاد مدرس داخل المجتمع بسعر مناسب يمكن أن يساعد. "لا يحتاجون إلى الخبرة ، بل يمكن أن يكونوا قريبًا أو جارًا أو حتى صديقًا. طالما لديهم المواد المناسبة لاستخدامها ، يمكن تحقيق الكثير. عندما تعود في المساء ، اكتشف ما تم تعليمه. في بداية الأسبوع ، راجع محتوى الأسبوع لفهم عمق ما سيغطيه طفلك "، كما يقول.