Posted on

جنوب إفريقيا: تصريح دخول من الدرجة الأولى لخريج UCT Vannie Elsies

لقد كانت رحلة شاقة واختبارًا لـ Lance ‑ Selae August لكنهم وصلوا أخيرًا إلى حيث يريدون أن يكونوا: على الجانب الآخر من رحلة الشرف الخاصة بهم ، وبأربعة درجات من الدرجة الأولى لجميع الدورات الأربع.

تخرج Lance ‑ Selae في 15 يوليو في الحفل الافتراضي الثالث لجامعة كيب تاون (UCT) لموسم التخرج لهذا العام. تخرجوا بدرجة البكالوريوس مع مرتبة الشرف في المسرح والأداء ، وتخصصوا في المسرح التطبيقي ، مع مرتبة الشرف الأولى.

وهم يفعلون ذلك على الرغم من الطريق الطويل مع العديد من الالتواءات والانعطافات والمطبات والتوقفات والبدء.

التشخيص: السل

نشأ Lance ‑ Selae في Elsies River ، إحدى ضواحي كيب فلاتس ، والتي أنتجت زملائه الفنانين مثل الموسيقار روبي يانسن ، والنائب الشرطي والمؤلف جيريمي فيري ، والكاهن الشعري وعميد كاتدرائية القديس جورج الشهيد. الأب مايكل ويدير.

عندما كان طفلاً ، كان Lance ‑ Selae يشاهد التلفاز كثيرًا.

قالوا: "كانت لدي أحلام كبيرة في أن أصبح مذيعة وممثلة تلفزيونية ، وعرفت أنه لتحقيق ذلك ، [كان من الأفضل أن أذهب لأدرس الدراما".

بعد التسجيل في مدرسة Elsies River High School في عام 2011 ، قام Lance ‑ Selae بأول محاولة له في التعليم العالي – لكن ذلك "لم ينجح حقًا". بدون التمويل اللازم ، وتحت الضغط لجلب الدخل إلى الوطن ، دخلوا بدلاً من ذلك إلى القوى العاملة ، وقاموا بذلك من عام 2012 إلى عام 2016.

"كنت خائفة جدا من أن أموت".

لقد عملوا كمنظف ، وموظف هاتف ، ومسؤول ، ومساعد شخصي لمدير في شركة محاماة ، ثم في عام 2016 ، كمسؤول مدرسة. ولكن بحلول نهاية ذلك العام ، تم تشخيصهم بالسل المقاوم للأدوية المتعددة (MDR-TB).

قبل التشخيص ، كان يتم تشخيصهم بشكل خاطئ: أولاً بالتهاب الشعب الهوائية ثم بعدوى الجهاز التنفسي العلوي والسفلي. بعد شهر من تناول الدواء ، كشفت الأشعة السينية أنهم مصابون بالسل الرئوي. بعد أن لم يستجب الجسم لنظام السل المعياري ، تغير التشخيص والأدوية مرة أخرى.

"لقد فقدت كميات غريبة من الوزن – 14 كجم في مرحلة واحدة – لم أستطع تناول الطعام ، والاعتناء بنفسي – والأسوأ من ذلك أنني كنت وحدي ؛ بقيت وحدي."

قال Lance ‑ Selae: "كنت خائفة جدًا من أن أموت".

لحسن الحظ ، بعد تغيير آخر في الدواء ، انسحبوا. لكن التأثير سيكون محسوسًا بعد سنوات.

سياسي. مسرح.

بدأت الأمور في الظهور في عام 2017 عندما التحق Lance ‑ Selae في UCT للحصول على درجة البكالوريوس ، وتخصص في الدراما والإعلام والكتابة. بينما كانت السنة الأولى صعبة وجعلتهم يتساءلون عما إذا كانت الدراما هي الاختيار الصحيح في الواقع ، قدمت السنة الثانية نقطة تحول في دورة "التعلم من خلال الدراما والمسرح".

وأوضحوا: "لقد وجدت أن لدي اهتمامًا كبيرًا بالدراما كأسلوب للتعلم. لقد طورت شغفًا بالمسرح التطبيقي ، وهو في الأساس مجموعة واسعة من الممارسات المسرحية التي تهدف إلى إثارة التغيير الاجتماعي أو تشكيله".

عمل لانس سيلا وزملاؤهم في المدارس (المسرح في التعليم) ، وإعدادات التنمية (المسرح من أجل التنمية ، والمسرح المجتمعي ، ومسرح النوايا الحسنة) ، وإعدادات الإعاقة (المسرح الشامل) ، والسجون (مسرح السجن) ومع كبار السن (لإنشاء متحف أو مسرح ذكريات).

وقالوا "هذا الشكل من المسرح يتقاطع بقوة مع اهتماماتي السياسية ، ومن خلال المسرح التطبيقي وجدت متنفسًا إبداعيًا للتعبير السياسي".

وجد Lance ‑ Selae أيضًا تعبيرًا سياسيًا من خلال إدارة الطلاب. في عام 2018 ، عملوا كمنسق أكاديمي وإعلامي للجنة التنفيذية لمقر إقامة Liesbeeck Gardens ؛ في عام 2019 خدموا الإقامة مرة أخرى (هذه المرة كأمين عام) وكرئيس أكاديمي: الفنون ، في مجلس طلاب العلوم الإنسانية.

في نهاية عام 2019 ، تم انتخاب Lance Selae عضوًا في المجلس التمثيلي لطلاب UCT (SRC) وعمل كمنسق أكاديمي للطلاب الجامعيين. في عام 2020 ، أعيد انتخابهم وتعيينهم في نفس الحقيبة. ومع ذلك ، بسبب الإرهاق من ثلاث سنوات متتالية في مناصب قيادية ، استقالوا في يناير 2021. كان العامل الآخر المساهم هو صحتهم: بعد ما يقرب من أربع سنوات من تشخيص السل المقاوم للأدوية المتعددة ، قضى لانس سيلا عام 2020 وأوائل عام 2021 في معارك ثلاث نوبات من التهاب الشعب الهوائية ثم COVID ‑ 19.

الآن في مكان أفضل بكثير ، فقد انعكسوا على أعلى مستويات وقتهم كقائد طلابي ، مستشهدين بمساهمات مثل الصياغة والميسر وقائد المشروع لمقترح SRC 2019/2020 لاستمرارية الأعمال (إطار عمل للعمليات المستمرة لـ SRC مثل UCT انتقل إلى وضع التدريس عن بعد في حالات الطوارئ) ؛ المشروع the إدارة أول برامج تعريفية لممثلي الصفوف الافتراضية ومجلس الكلية على فولا ؛ والمشاركة كمتحدث في مؤتمرين للتعليم والتعلم.

ليتم تلوينها

إلى جانب مساهماتهم في حوكمة الطلاب ، ومكافحة التهاب الشعب الهوائية و COVID-19 ، شهد العام الماضي أيضًا علامة فارقة في رحلة Lance-Selae الأكاديمية. في بحثهم عن مرتبة الشرف ، نظروا في الطرق المحتملة لإعادة التفكير وإعادة صياغة وإعادة كتابة ما يعنيه التلوين في جنوب إفريقيا ما بعد الفصل العنصري. لقد فعلوا ذلك من خلال عملية ورشة عمل باستخدام أساليب مسرح المقهورين.

"تديم وسائل الإعلام التقليدية والاجتماعية طريقة خطية أحادية البعد أو نمطية لماهية" اللون ".

قال لانس: "إنه موضوع مهم لأن وسائل الإعلام التقليدية والاجتماعية تديم طريقة خطية أحادية البعد أو نمطية لماهية" التلوين ". وهذا يؤدي إلى تصور وخطاب مهيمنين متناميين وفي غير محلهما حول معنى أن تكون ملونًا". سيلا.

ووجد بحثهم أنه لتغيير هذا الأمر ، هناك حاجة إلى التحول من استهلاك وتأجيج الخطاب السائد ، إلى تبني خطاب شخصي ؛ "واحد يتيح التمثيل الذاتي للهوية العرقية للفرد".

كانت ردود الفعل من المشاركين في ورشة العمل تدور إلى حد كبير حول اكتشاف وكالتهم في تحديد معنى اللون ، ومشاعر التحرر والتمكين.

الدعم والمحطات التالية

يتأمل لانس سلاي الطريق الطويل والذي غالبًا ما يكون وعرًا ، ويعتقد أنهما ما كانا ليقاما بدون دعم مشرفهما ، مورن ستاين ، ووالدهما.

قدم Steyn ، وهو محاضر في مركز دراسات المسرح والرقص والأداء في جامعة UCT ، أذنًا ثابتة "لشكاوى وقلق" Lance ‑ Selae واتبع "نهجًا صارمًا للغاية وقويًا" أدى بها.

أما بالنسبة لوالدهم ، فيشعر لانس سيلا بالامتنان لدعمه ولمنحهم مكانًا للإقامة في عام 2020 أثناء الإغلاق الشديد.

وقالوا: "كانت أيضًا المرة الأولى التي أكون فيها في بيئة عائلية أثناء الدراسة ، حيث أن معظم حياتي الراشدة كانت مستقلة عن والديّ. وأعتقد أن بيت الرعاية هذا ساهم في نجاحاتي الأكاديمية".

"غالبًا ما كان والدي يأتي إلي مع ، 'Jy bly heeldag في الاجتماعات! Doen' n bietjie jou skoolwerk!" (أنت في الاجتماعات طوال اليوم! قم ببعض الأعمال المدرسية!)

الآن ، خريجة UCT فاني إلسيس (من نهر إلسيس) تشرع في رحلتهم التالية. المحطة الأولى: إكمال اقتراح بحث الماجستير في المسرح الذي ينظر في ما إذا كان المسرح التشاركي يمكن أن يعد المتعلمين العاملين في المجالس التمثيلية ليصبحوا مواطنين ديمقراطيين في المدارس التي يعملون فيها. والمحطة الثانية هي تأليف فصل في مجلد تمت مراجعته من قبل الزملاء حيث سيستخدمون تجربتهم المسرحية "السمات الملونة" كدراسة حالة ، في سياق تصميم التعلم.