Posted on

رواندا: اختارت المراكز التعليمية في كيغالي التعلم الرقمي وسط الإغلاق

d8b1d988d8a7d986d8afd8a7 d8a7d8aed8aad8a7d8b1d8aa d8a7d984d985d8b1d8a7d983d8b2 d8a7d984d8aad8b9d984d98ad985d98ad8a9 d981d98a d983d98a

علمت صحيفة New Times أن مؤسسات التعليم العالي في كيغالي لجأت إلى التعلم الرقمي من أجل منع الطلاب من التخلف عن نظرائهم في أجزاء أخرى من البلاد.

تأتي هذه الخطوة في أعقاب قرار الحكومة بفرض إغلاق في العاصمة كجزء من الجهود لاحتواء الارتفاع الحالي في حالات Covid-19.

يوجد في كيغالي ما يصل إلى 50 في المائة من جامعات التعليم العالي البالغ عددها حوالي 30 جامعة في البلاد. عدد من أولئك الذين يعملون خارج المدينة هم شركات تابعة لمؤسسات أخرى وفقًا للأرقام الصادرة عن مجلس التعليم العالي (HEC).

هذا ، وفقًا للخبراء ، أوقف تقدم الطلاب الذين كانوا يتأقلمون مرة أخرى مع جلسات الفصل العادية بعد توقف دام سبعة أشهر العام الماضي

في حديثه إلى The New Times ، قال جوستاف تومبولا ، نائب رئيس جامعة كيغالي ، إن الطلاب في مؤسسته عادوا إلى التعلم الرقمي يوم الأربعاء ، 19 يناير ، لمنع أي تراجع أكاديمي.

قال "إن الطلاب ماهرون في استخدام الأدوات الرقمية لأنها كانت الوسيلة الرئيسية للتعلم التي استخدموها في عام 2020 ، والتحدي الرئيسي الذي يواجهه بعضهم هو الوصول إلى الإنترنت أو تكلفة الإنترنت".

هذا ، وفقًا لـ Tombola ، استلزم من المؤسسة أن تناشد نموذج التعلم الهجين ، خاصة للطلاب الذين يعانون من نفقات معيشية عالية في كيغالي.

وأضاف "تم التقدم بطلب للحصول على هذا الأخير ونأمل أن نحصل على رد قريبًا من مجلس التعليم العالي".

تشارك Tombola نفس المشاعر مع Callixte Kabera ، نائب رئيس جامعة السياحة والتكنولوجيا ودراسات الأعمال ، الذي أشار إلى أن UTB أعادت تنشيط التعلم الإلكتروني منذ ذلك الحين.

"بشكل عام ، كنا نعمل بشكل جيد منذ أن استأنفنا دراستنا في تشرين الأول (أكتوبر) من العام الماضي. وكان إقبال الطلاب جيدًا حوالي 80 في المائة من إجمالي الطلاب في كلا الحرمين الجامعيين (كيغالي وروبافو). في الأساس ، كان الانتقال من النظام الرقمي إلى الوضع المادي جيدًا ،" هو قال.

ولدى سؤاله عن قدرة المعلمين على تقديم الدروس عبر الإنترنت ، أشار Kabera ، الذي يشغل في الوقت نفسه منصب رئيس جمعية الجامعة الخاصة ، إلى أن "هذه لم تعد مشكلة".

"نحن ننقل طلابنا بالمهارات المناسبة للتنقل عبر المهارات الرقمية. فيما يتعلق بالأدوات ، في الوقت الحاضر ، تم تجهيز أكثر من نصف طلابنا بأجهزة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات التي تسهل عليهم اتباع التعليمات عن بُعد. أما أولئك الذين لا يستطيعون التعامل ، فيجب عليهم ذلك انتظر حتى تُستأنف الدراسات وجهاً لوجه ". أضاف.

الحاجة إلى سياسة واضحة

عند سؤاله عن حقيقة أن غالبية الطلاب الجامعيين ليس لديهم أجهزة رقمية لتسهيل برامج التعلم الإلكتروني ، كشف Kabera عن عدم وجود سياسة واضحة.

"تجدر الإشارة إلى أنه منذ تعطل التعليم بسبب Covid-19 وأن معظم الطلاب الذين ليس لديهم أجهزة تكنولوجيا المعلومات قد تأثروا ، الآن أكثر من أي وقت مضى ، استثمر أولياء الأمور في الحصول على هذه الأدوات."

وأضاف: "المطلوب هو سياسة تدعم هذا الاتجاه حيث يجب أن يمتلك كل طالب يدخل الجامعة جهازًا لتكنولوجيا المعلومات لدعم دراسته. والباقي سيكون على ما يرام".

"من الصعب عدم التراجع لأن غالبية الطلاب ليس لديهم أجهزة للوصول إلى الفصول الدراسية عبر الإنترنت. حتى أولئك الذين يرتجلون ويستخدمون أدواتهم الشخصية مثل الهواتف والإنترنت باهظ التكلفة. ولا يؤثر ذلك على جودة التعليم ، فهناك بحاجة إلى سياسة واضحة للبنية التحتية الرقمية ، "قال محاضر في UTB فضل عدم الكشف عن هويته.

استراتيجية غير عادلة

وصف مورينزي ، (الاسم الأول محجوز) ، طالب في السنة الثانية بجامعة كيغالي ، هذه الخطوة بأنها غير عادلة بسبب مطالبة الطلاب بالجلوس في الامتحانات فور عودتهم إلى الحرم الجامعي.

"أعتقد أن هذا غير عادل. معظمنا ليس لديه أجهزة ولكن يُطلب منا الجلوس لامتحانات (CAT) التي يمكن أن تعرض درجاتنا للخطر. في معظم الحالات ، يتم منحنا يومًا واحدًا للمراجعة. هذا غير عادل بالنسبة لي" كرر.