Posted on

ناميبيا: العواقب السلبية لإغلاق المدارس … ستينكامب يحذر من الاضطرابات المستمرة

d986d8a7d985d98ad8a8d98ad8a7 d8a7d984d8b9d988d8a7d982d8a8 d8a7d984d8b3d984d8a8d98ad8a9 d984d8a5d8bad984d8a7d982 d8a7d984d985d8afd8a7

حذر المدير التنفيذي للتعليم سانيت ستينكامب من أن الاضطرابات المستمرة في التعلم والتعليم بسبب جائحة Covid-19 قد يكون لها آثار سلبية على مستقبل المتعلمين.

يتعرض الطلاب لخطر التخلف بسبب الإغلاق المستمر للمدارس بهدف احتواء انتشار Covid-19. للحفاظ على تعلم الأطفال ، نفذت ناميبيا برامج التعليم عن بعد ، ومع ذلك ، فإن العديد من أطفال البلاد – لا سيما أولئك الذين ينتمون إلى أسر فقيرة – ليس لديهم اتصال بالإنترنت أو أجهزة كمبيوتر شخصية أو أجهزة تلفزيون أو حتى راديو في المنزل ، مما يضخم

آثار عدم المساواة القائمة في التعلم.

الطلاب الذين يفتقرون إلى الوصول إلى التقنيات اللازمة للتعلم في المنزل لديهم وسائل محدودة لمواصلة تعليمهم. ونتيجة لذلك ، يواجه الكثيرون خطر عدم العودة إلى المدرسة أبدًا ، مما يؤدي إلى تراجع سنوات التقدم المحرز. مع إعادة فتح المدارس في 4 أغسطس بعد عطلة شتوية طويلة ، ذكّر ستينكامب الأمة بالعواقب طويلة المدى للتعلم المستمر وانقطاع التدريس.

"يجب مناقشتها بيننا. يجب أن نفهم التعقيدات والتعقيدات إذا كان الأطفال كذلك

لم يتعرضوا للتعلم المستمر ، "قال ستينكامب لنيو إيرا هذا الأسبوع.

"إذا تعطلت عملية التعلم والإيقاع والهيكل الذي توفره لهم المدارس باستمرار ، فنحن ملزمون بالجلوس مع جيل ضائع. ومن أجل الاهتمام الكامل بكيان الطفل ، يجب علينا ضمان التعلم والتعليم والتفاعل مع المعلم إيجابي ". شجعت المعلمين ، في هذه المرحلة ، بينما تعمل الوزارة على استراتيجيات دائمة لتقديم الدعم النفسي والاجتماعي للمتعلمين خلال Covid-19 حيث فقد الآلاف أحبائهم.

وقالت: "توفير أذن داعمة ومستمعة لا يكلف مالاً. يتطلب الأمر القليل من الوقت وقليلاً من العناية ، وإذا كان لدينا ذلك ، فيمكننا الفوز بهذا".

كما شكر ستينكامب الآباء على إعادة أطفالهم إلى المدرسة ، بينما شجع أولئك الذين يترددون في الاقتراب من إدارة مدرستهم واستكشاف إمكانيات أخرى للتعلم والتعليم.

وقالت إن الوزارة أشركت مديري التعليم الإقليميين مع التركيز على أربعة مجالات رئيسية. وتشمل هذه تقارير المساءلة عن 800 مليون دولار نيوزيلندي تم إنفاقها في المناطق على تجديد المدارس والبناء وتحديث البنية التحتية. المكون الآخر هو الدعم النفسي الاجتماعي ومسألة وجود فهم وتعاطف في القيادة للمعلمين والمديرين والمتعلمين.

"نحن ندرك بنفس القدر عندما عدنا في أغسطس ، عانى الكثير من الخسائر الشخصية لأحبائهم وحتى الزملاء على مستوى المدرسة. لذلك ، نشجع مدرسينا على أن يكونوا على دراية كاملة برفاههم العاطفي والعقلي. وينطبق الشيء نفسه على متعلمينا ، سيكونون حزينين ولديهم الكثير من عدم اليقين عند عودتهم إلى الفصل الدراسي ".

شجع Steenkamp المعلمين على السماح للأطفال بالقيام بالمزيد من الأعمال الفنية والمقالات حول القضايا التي تسمح لهم بالتعبير عما يشعرون به. كما قام اتحاد المعلمين في ناميبيا بزيارات إقليمية لتقييم بيئة التدريس والتعليم بعد إعادة فتح المدارس. قال الأمين العام لـ TUN ، Mahongora Kavihuha بشأن الدعم النفسي والاجتماعي ، إنه لا توجد خطة عمل واضحة حول كيفية المضي قدمًا في تقديم مثل هذا الدعم.

"هذا مفقود تمامًا. يبدو أن المدارس تختبر ذلك من ستينكامب فقط عندما تدلي بتعليقات في الصحف.

"لا يوجد شيء يحدث على أرض الواقع في حد ذاته. إنهم يريدون إحالة المعلمين إلى معلمي المهارات الحياتية لتقديم المشورة. كيف يمكن لمهارة الحياة تقديم المشورة لمعلم آخر؟" سأل.

علاوة على ذلك ، قال ، اختارت TUN

يصل شعور قوي بالتردد

بين المعلمين نحو التطعيم. "يشعر الكثيرون أنه لا يمكن إجبارهم على أخذ اللقاح. وموقفنا هو أننا لا نستطيع إجبارهم على الذهاب بسبب احتكار اللقاحات في البلاد. إذا كان هناك أكثر من خمسة لقاحات مختلفة متاحة ، فيمكننا تشجيعهم على اذهب للتطعيم ".

قال كافيهوها بالمثل إنه يُسمح للمعلمين الذين يعانون من حالات طبية أساسية بالعمل من المنزل ، دون أن يكونوا في إجازة مرضية. وقال ستينكامب إنهم طلبوا من جميع المديرين الإقليميين في الأسبوعين المقبلين زيارة المدارس التي تضررت بشدة من فيروس Covid-19. وفي المرحلة الثالثة من خطة الاستعداد والاستجابة ، قال إن العديد من المدارس اشترت بالفعل موادًا للعدوى والوقاية مثل الأقنعة الجراحية ومواد التنظيف وآلات التبخير. وقال كافيهوها إن هناك ارتباكا في موضوع التباعد الاجتماعي في المدارس.

واستشهد بمدرسة Omungwelume الثانوية العليا ، التي اكتملت بناء نزل لكنها تحولت منذ ذلك الحين إلى نزل مجتمعي. "هذا يعني أن التباعد الاجتماعي قد تم اختراقه. لقد حولوا نزلًا يضم أكثر من 200-300 شخص إلى نزل مجتمعي ، وهو أمر غير مبرر تمامًا. يجب على الوزارة توفير نزل لاستيعاب هؤلاء المتعلمين كجزء من تدخل Covid-19 ،" هو اقترح.