Posted on

كينيا: TSC Maps Out محتوى تدريب المعلمين الجديد للمناهج الجديدة

d983d98ad986d98ad8a7 tsc maps out d985d8add8aad988d989 d8aad8afd8b1d98ad8a8 d8a7d984d985d8b9d984d985d98ad986 d8a7d984d8acd8afd98ad8af d984

حدد صاحب العمل للمعلمين مجالات التعلم الرئيسية التي يوصي الجامعات والكليات بإدخالها في تدريب المعلمين استعدادًا لنشر المنهج القائم على الكفاءة (CBC) في المدارس الإعدادية والثانوية.

قالت الدكتورة نانسي ماتشاريا ، في استشارة لوزارة التعليم ، إن الهدف من مواءمة برامج التدريب من قبل الجامعات والكليات الخاصة تزويد المعلمين بالمهارات المطلوبة ، بما يتماشى مع معهد كينيا. إطار عمل التعليم الأساسي لتطوير المناهج الدراسية.

قال الدكتور مشاريا في رسالة مؤرخة في 30 يوليو موجهة إلى السكرتير الرئيسي لوزارة الخارجية الأمريكية: "الغرض من هذه الرسالة هو تقديم المشورة للمفوضية بشأن إعداد المعلمين ومتطلباتهم لتسهيل التنفيذ السلس لمنهج المدارس الإعدادية والثانوية". التعليم الجامعي والبحث ، سيمون نبوكويزي.

تم نسخه إلى PS لتنفيذ المناهج ، الأستاذة فاطمة تشيغي ، الرئيس التنفيذي للجنة التعليم الجامعي ، البروفيسور مويندا نتارانجوي ، ونواب رؤساء الجامعات التي تدرب المعلمين.

وفقًا لـ TSC ، تشمل مجالات التعلم الجديدة التي تحتاج الجامعات إلى إيلاء اهتمام خاص التعليم قبل التقني وما قبل المهني ، والمهارات الحياتية ، والزراعة والتعليم الصحي.

تشمل المواد الاختيارية اللغات الأصلية ولغة الإشارة الكينية والفنون المرئية وفنون الأداء. كما تحدد الموضوعات المختلفة التي توجد بها فجوات في المهارات ، مثل الأعمال الجلدية ، والماندرين ، وتكنولوجيا الأعمال الخشبية ، والسباكة ، والسيراميك.

لتنفيذ تدريس بعض مجالات التعلم ، هناك حاجة لإعادة المعلمين في العلوم المنزلية والبيولوجيا لتسهيل التعلم في التثقيف الصحي ، والدراسات الاجتماعية لتشمل محتوى عن المواطنة والرياضة والتربية البدنية لتشمل جانب الرياضة والصحة تم تقديمها في مجالات التعلم ، أضاف الدكتور مشارية.

قالت "ننصح ونوصي بضرورة أن يكون منهج تدريب المعلمين مرنًا ومتوافقًا لتمكين الفرد من تدريس وتوجيه مجموعة متنوعة من المواد".

هذا خروج عن الممارسة الحالية حيث يتخصص متدربو معلمي المرحلة الثانوية في مادتين تدريبيتين فقط.

لم تبدأ اللجنة بعد في تدريب معلمي المدارس الثانوية في الخدمة لـ CBC على الرغم من حقيقة أن فصل الرواد ، الآن في الصف الخامس ، سينتقل إلى الصف السابع (أول فصل في المدرسة الإعدادية) في يناير 2023. ومن المتوقع أن المزيد سيطلب من المعلمين في المدارس الثانوية عندما يتم تنفيذ المنهج بالكامل.

للتخفيف من النقص الدائم في المعلمين وتلبية طلب المعلمين في الدولة بشكل معقول ، أوصى TSC بإبلاغ الجامعات بشكل مناسب بمجالات المواد الجديدة لتوجيه قبولهم للطلاب الذين يتابعون تعليم المعلمين لتلبية المتطلبات المتوقعة.

وقالت "من المتوقع أن تحدد اللجنة مستويات الطلب على المعلمين ومجالات التركيز المناسبة التي ستوجه استراتيجيات تدريب وإعداد المعلمين الذين سيكونون متاحين وجاهزين للتعامل مع التعليم الصغير والثانوي".

في الآونة الأخيرة ، أثارت اللجنة جدلًا حول دورها عندما أرسلت وثيقة إلى الجامعات تنصحها فيها بإلغاء درجة البكالوريوس في التربية التي كانت سارية منذ عام 1970. وأوصت بأن يحصل المعلمون المتدربون على درجة البكالوريوس في الآداب لمدة ثلاث سنوات. أو بكالوريوس العلوم ، ادرس ثلاث مواد تعليمية ثم بعد ذلك حصل على دبلوم الدراسات العليا في التربية.

الاقتراح ، الذي لقي معارضة من بعض الجامعات ، لا يزال ينتظر مشاركة أصحاب المصلحة وموافقة لجنة التعليم الجامعي.

في حديثه إلى The Nation قبل أسبوع ، قال تشارلز أونجوندو الرئيس التنفيذي لمعهد كينيا لتطوير المناهج (KICD) إن الجامعات يجب أن تكون قادرة على تخريج معلمين خريجين يتمتعون بالمهارات ذات الصلة للتعامل مع المتعلمين في المرحلة الإعدادية والثانوية.

قال البروفيسور أونجوندو: "إننا ندعو الجامعات إلى ضمان توافق برامج تدريب المعلمين الخاصة بها مع CBC".

وفقًا لإطار التعليم الأساسي لـ KICD ، سيتعلم جميع المتعلمين في المرحلة الإعدادية نفس الموضوعات ولكنهم سيتفرعون إلى أحد المسارات في المرحلة الثانوية العليا. تشمل المسارات الفنون وعلوم الرياضة والعلوم الاجتماعية والعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (Stem).