Posted on

إريتريا: الخدمة التعليمية في منطقة أفابت الفرعية

d8a5d8b1d98ad8aad8b1d98ad8a7 d8a7d984d8aed8afd985d8a9 d8a7d984d8aad8b9d984d98ad985d98ad8a9 d981d98a d985d986d8b7d982d8a9 d8a3d981d8a7

التعليم هو أحد أهم الخدمات الاجتماعية التي تقدمها الحكومة الإريترية. من خلال بناء المدارس في القرى والمواقع النائية وإطلاق برامج تعليم الكبار مثل حملات محو الأمية ، تسعى الحكومة جاهدة لجعل التعليم متاحًا لجميع الفئات العمرية وكلا الجنسين.

في الترجمة التالية لمقابلة مع هاداس إريتريا ، رئيس فرع وزارة التربية والتعليم في منطقة أفابت الفرعية ، يتحدث محمد علي إدريس عن تحدياتهم وإنجازاتهم في التعليم في منطقته الفرعية.

ما هو وضع التعليم في منطقة أفابت؟

تنمو الخدمة التعليمية المقدمة في منطقتنا الفرعية بشكل معقول من وقت لآخر. لدينا 1289 طالبًا في مرحلة ما قبل المدرسة في 12 مدرسة ، و 6297 طالبًا في 27 مدرسة ابتدائية ، و 2877 طالبًا في 13 مدرسة ابتدائية في هذه المنطقة الفرعية.

حتى عام 2007 ، لم يكن هناك أي مدرسة ثانوية في المنطقة الفرعية. ولكن في هذا الوقت تم افتتاح 3 مدارس ثانوية باستثمارات ضخمة من قبل الحكومة. في المجموع ، هناك 55 مدرسة بها 11151 طالبًا في المنطقة الفرعية. تشكل الفتيات 43٪ من إجمالي عدد الطلاب ، وهو إنجاز ضخم.

ما الذي أنجزته في برامج محو الأمية وتعليم الكبار؟

يشتمل برنامج تعليم الكبار على برامج محو الأمية والإرشاد ، ويهدف إلى إتاحة الوصول إلى أفراد المجتمع الذين لم يتم منحهم الفرصة في الماضي.

يتم تنفيذ حملة محو الأمية في 18 مركزًا وتخدم 2632 شخصًا. جميعهم تقريبًا من النساء ، ويشكلن 97٪ من المشاركين. تتراوح أعمار المشاركين من 15 إلى 60 عامًا.

بدأ برنامج التمديد ، الذي يتم إجراؤه في المساء ، في عام 2012. في رحلته التي استمرت 8 سنوات ، قام بتعليم الطلاب البالغين من الصف السادس إلى الصف الثاني عشر. يلبي هذا البرنامج بشكل خاص احتياجات النساء اللواتي حضرن برنامج محو الأمية. في الوقت الحالي يحضر 476 طالبًا برنامج الإرشاد. المرأة التي أكملت تعليمها الثانوي في البرنامج الإرشادي قادرة على العمل في المنطقة الفرعية وفقًا لنتائج امتحان القبول.

بالنظر إلى نمط حياة سكان المنطقة الفرعية ، ما هي التحديات التي تواجهونها في تقديم الخدمة التعليمية؟

لا توجد مشكلة في تقديم الخدمة لأولئك الذين يعيشون في مستوطنات دائمة. لكننا نواجه تحديات في تقديم الخدمة لأولئك الذين لديهم حياة بدوية. من أجل مواجهة هذا التحدي ، قمنا بافتتاح مدرستين هذا العام ونقدم الخدمة باتباع تقويم خاص. نظرًا لأن غالبية السكان يستقرون في مكان زراعي جاديم- حلب خلال موسم الأمطار ، فإننا نقوم بجدولة تقويمنا الأكاديمي بطريقة تتوافق مع هذه الظروف ، من 1 يونيو إلى 3 يناير

هل كانت هناك تحسينات قمت بها هذا العام؟

كما قلت لقد فتحنا مدرستين ابتدائيتين للأشخاص ذوي الحياة البدوية. لقد طورنا مدرستين ابتدائيتين وحولهما إلى مدارس ابتدائية واعدادية. نأمل أن يؤدي ذلك إلى تخفيف العبء على الطلاب الذين لم يعودوا مضطرين للسفر لمسافات طويلة للالتحاق بالمدارس الإعدادية. علاوة على ذلك ، قمنا بافتتاح مدرسة ثانوية في قلهاميت.

كيف يمكنك شرح المرفق المادي لهذه المدارس؟

على عكس المناطق الفرعية في منطقتنا ، يمكننا القول إننا أفضل بكثير. بشكل عام ، يمكننا القول أن مدارسنا لديها مرافق كافية ، بما في ذلك المعامل الخاصة بها ومراكز تكنولوجيا المعلومات والاتصالات. لكن لا يزال لدينا بعض التحديات. على سبيل المثال ، هناك بعض المدارس التي لا تحتوي على مجمعات مدرسية ، وبعض المكاتب قد تقدمت في العمر ، ولا يوجد عدد كافٍ من المعلمين لمواكبة الزيادة في عدد الطلاب ، والتي زادت في السنوات الأخيرة من 8717 إلى 11151.

لكي تنجح الخطة التربوية ، ما هو دور الوالدين؟

النجاح في التعليم لا يمكن تصوره بدون تعاون الوالدين. توفير التعليم هو عمل جماعي يشمل المعلمين وأولياء الأمور ومديري المدارس. كما نعلم ، يتلقى الطلاب تعليمًا غير رسمي في المقام الأول داخل أسرهم ؛ يتعلمون بشكل غير رسمي الأعراف المجتمعية وكيفية الانخراط في المجتمع.

نحن نؤمن بأن أولياء الأمور والمعلمين هم الشركاء الرئيسيون لوزارة التربية والتعليم.

إذا كان لديك رسائل إضافية لتقولها؟

أعتقد أنه لا يزال من الممكن تطوير منطقتنا الفرعية بشكل أكبر ، خاصة مع افتتاح المدارس للأشخاص الذين يعيشون حياة بدوية. وأود أن أذكر أولياء الأمور بإرسال أطفالهم إلى المدرسة.

أود أيضًا أن أدعو الجمعية الوطنية للمرأة إلى إلقاء نظرة على زواج القاصرات من النساء ، وهو سبب رئيسي لترك الفتيات من المدرسة.