Posted on

[edm-announce] Fwd: cfp: 3rd International Symposium Learning Analytics

  • From: Stephen Fancsali <sfancsali@xxxxxxxxx>
  • To: edm-announce@xxxxxxxxxxxxx
  • Date: Thu, 25 Jun 2020 09:32:58 -0400

[on behalf of Filippo Sciarrone]

(Apologies for multiple postings)

****** CALL FOR PAPERS ************************
3rd International Symposium Learning Analytics

Workshop co-located at the 24th International Conference Information
Visualisation, Sept. 7-11, 2020

******************* IMPORTANT DATES ***************************************
– SUBMISSION deadline:                 July 15th, 2020
– NOTIFICATION:                        July 30th, 2020
– CAMERA READY:                        August 7th, 2020

Scopus Indexed

Learning Analytics refers to the measurement, collection, analysis and
reporting of data on the progress of learners and the micro and macro
contexts of learning environment. It uses the data collected from the
digital footprint of the learner and applies bigdata concepts to
understand the influencing factors that affects learners whether it is
educational policy and strategy, or it relates to the micro level module
contents and its delivery. This has potential to support designing data
and fact-based policy both for campus based and online delivery.

Through Learning Analytics, it is possible to provide tailor-made learning
and teaching for a specific group. It can lead to reduce disparity of
standard within different systems and optimise the resources required to
achieve required standards.
Learning Analytics can support the prediction of outcome and guide early
intervention to boosting retention rates. It will make significant
contribution for quality assurance.

When combined with refined visualization tools and suitable interfaces in
an e-learning system, the use of Learning Analytics fosters a
student-centred approach, supports self-regulated learning, and eventually
helps learners (and teachers) along the road to educational success. This
research area is witnessing swift developments since several years, and
this Symposium aims to gather contributions to allow for exchange and
further advancements. Technology Enhanced Learning advocates are
invited to submit their original research work involving the use of
Learning Analytics in education.The topics of interests include but are
not limited to:

Learning & Teaching tracking
 – Temporal Analysis of Learning Data
 – Tool for quality assurance and quality improvement
 – Tool for boosting retention rate
 – Tool for adaptive learning
 – Tool to improve quality of teaching

Technical infrastructure
 – E-Learning
 – M-Learning
 – Game Based Learning
 – Personalized and Adaptive Learning
 – Learning analytics warehouse
 – Learning analytics processor
 – Alert and intervention system
 – Dashboards, and a student app
 – Machine & Deep-learning Analytics

Issues in Data Based Educational Theories and models
 – Educational Data Model
 – Data-based methodology for research in education
 – Ethics and privacy in learning analytic

Please check the submission procedures at the submission page:

Symposium Organizers

– Marco Temperini
Sapienza University, Rome, IT

– Tania Di Mascio
University of L’Aquila, IT

– Filippo Sciarrone
Sapienza University, Rome, IT

This email was sent using SquirrelMail.
Web Site:
Ezoicreport this ad

Other related posts:

  • » [edm-announce] Fwd: cfp: 3rd International Symposium Learning Analytics – Stephen Fancsali