Posted on

[edm-announce] W4U @ EDM’21: Workshop for Undergraduates in EDM at the Fourteenth International Conference on Educational Data Mining June 29, 2021

edm announce w4u edm21 workshop for undergraduates in edm at the fourteenth international conference on educational data mining june 29 2021
  • From: Ryan Baker <ryan@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx>
  • To: “edm-announce@xxxxxxxxxxxxx” <edm-announce@xxxxxxxxxxxxx>
  • Date: Fri, 26 Feb 2021 12:28:38 -0500

Workshop website  https://www.the-learning-agency.com/W4U_EDM_21.html
Submission link  https://easychair.org/conferences/?conf=w4uedm21
Submission deadline  April 15, 2021

CALL FOR PAPERS

Workshop for Undergraduates in Educational Data Mining and Learning Engineering

Educational Data Mining 2021

June 29, 2021

The long-term success of any community of research and practice
depends on bringing in the next generation of scholars to participate
in the field. The objective of this workshop is to showcase the work
of next-generation scholars and practitioners in education data
mining, including both undergraduates and advanced high school
students, and facilitate conversations on how we can create a talent
pipeline in the field. Undergraduates have been at the forefront of
generating interest in learning engineering and educational data
mining, and this workshop will crucially feature their work and center
their perspective. This workshop is interdisciplinary in nature, and
will convene voices across industry, academia, and government. The
full-day workshop will be conducted virtually, with a mix of panel
conversations, asynchronous paper presentations, live talks, and
opportunities for mentorship and networking before and after the
workshop.

We invite advanced undergraduates and high school students to submit
papers in two categories: research papers, and student-centered design
projects.

Every participating undergraduate will be offered a mentorship session
before or after the event with one senior member of the field and one
graduate student. Our organizers will evaluate student interests and
match the undergraduate students with a senior faculty member whose
interests align. These mentorship sessions will be short introductory
conversations (one hour). Mentors will be encouraged by the organizers
to follow up with undergraduate mentees.

Research Papers:

Undergraduates or high school students may submit 4-8 page papers to
the workshop. The references section at the end of the paper does not
count towards the page limit.  These papers may overlap with an
existing published article or article under review, so long as the
student submitting the article is a co-author of that existing
article.

To be accepted by the workshop, the research presented in the paper
must utilize educational data mining and/or learning engineering and
have a clear focus on improving student outcomes. For a list of topics
considered to be educational data mining, see
https://educationaldatamining.org/edm2021/call-for-papers/

The papers will be peer reviewed by the organizers and invited
speakers of the workshop, and accepted paper authors will record
presentations of their papers and participate in live discussions of
their papers with workshop attendees.

Non-students (i.e. faculty members, research scientists working in
industry) may be co-authors on papers, so long as an undergraduate or
high school student is first author of the paper.

Student-Centered Design Projects:

We also invite submissions for a separate student-centered design
track, where students and their mentors can submit a 1-2 page project
idea focusing on best practices or new ideas to engage young people in
the EDM field. Project proposals may address topics such as: 1) How to
motivate faculty and industry to see value in recruiting and mentoring
high school and undergraduate students; 2) What kinds of networking
and support should be available for students to facilitate
relationships among students at different universities, institutions,
or organizations; and 3) how to emphasize recruiting diverse students
in EDM. Three project ideas will be selected by the organizers and the
authors will be invited to present on their ideas during the workshop.
Similar to the research projects, the student-centered design projects
should also be led by either an undergraduate high school student, but
can be co-authored by graduate students and faculty mentors. Students
who submit to the research track are also eligible to submit to the
design track as well.

Submission Guidelines

Reviewing will be single-blinded, to enable verification that the
first author is an undergraduate or high school student.

Submissions should be in the same format as the main educational data
mining conference format

Word: 
https://educationaldatamining.org/edm2020/wp-content/uploads/sites/4/2019/09/edm_word_template2020.doc
LaTeX: 
https://educationaldatamining.org/edm2020/wp-content/uploads/sites/4/2019/09/edm_submission2020.zip

Research papers selected for inclusion will be published open-access
in the workshop proceedings for EDM2021.

All submissions to either track must be received by April 15, 2021,
1159pm Hawaii time.

Organizing Committee

Ryan S. Baker, University of Pennsylvania
Caitlin Mills, University of New Hampshire
Ulrich Boser, The Learning Agency
Kayla Meyers, The Learning Agency

Contact

All questions about submissions should be emailed to
kayla@xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Ezoicreport this ad

Other related posts:

  • » [edm-announce] W4U @ EDM’21: Workshop for Undergraduates in EDM at the Fourteenth International Conference on Educational Data Mining June 29, 2021 – Ryan Baker
Posted on

نيجيريا: وقف عمليات الاختطاف المدرسية المتكررة في نيجيريا

d986d98ad8acd98ad8b1d98ad8a7 d988d982d981 d8b9d985d984d98ad8a7d8aa d8a7d984d8a7d8aed8aad8b7d8a7d981 d8a7d984d985d8afd8b1d8b3d98ad8a9

خطف مسلحون أكثر من 270 فتاة من مدرسة داخلية في شمال غرب نيجيريا في 26 فبراير ، وأطلقوا سراحهن بعد أربعة أيام. في هذه الأسئلة والأجوبة ، ينظر الخبير في Crisis Group ، نامدي أوباسي ، في سبب كفاح السلطات لمنع عمليات الاختطاف الجماعية هذه.

كانت عملية الاختطاف الجماعي في 26 فبراير / شباط هي الثالثة خلال الأشهر الثلاثة الماضية في شمال غرب نيجيريا أو الولايات المجاورة. هل أصبحت المنطقة أكثر انعدامًا للأمن؟

كان الشمال الغربي في حالة اضطراب منذ عدة سنوات. تميل إلى أن تحظى باهتمام دولي أقل من منطقة شمال شرق نيجيريا (التي تعد مركز نشاط جماعة بوكو حرام الجهادية وموقع اختطافها السيئ السمعة عام 2014 لأكثر من 270 تلميذة من بلدة شيبوك). لكن أعمال العنف الدامية في الشمال الغربي تصاعدت منذ ظهور المنافسة بين الرعاة والمزارعين ، الذين يتنافسون على موارد الأرض ، والميليشيات المتحالفة مع الجانبين. العنف له بعد مجتمعي ، حيث أن الرعاة هم في الغالب من عرقية الفولاني ، في حين أن المزارعين هم في الغالب من الهوسا أو من مجموعات عرقية أخرى.

كما وصفت كرايسز جروب ، على مدى العقد الماضي ، تفاقم الصراع بين الرعاة والمزارعين في شمال غرب نيجيريا بسبب ظهور العديد من العصابات الإجرامية وما يقابلها من طفرة في سرقة الماشية ، والاختطاف من أجل الحصول على فدية ، والابتزاز ، والسطو المسلح على عمال مناجم الذهب. التجار ونهب القرى. في الآونة الأخيرة ، استغل المتشددون الجهاديون – بوكو حرام والجماعات المنشقة عنها – انعدام الأمن لتأسيس وجود لهم وتعزيز العلاقات مع الجماعات المسلحة الأخرى في المنطقة. من عام 2011 إلى عام 2019 ، قتلت هذه المجموعة من الجماعات المسلحة أكثر من 8000 شخص في ولايات الشمال الغربي السبع. اعتبارًا من عام 2020 ، أجبر عنفهم حوالي 260 ألف شخص على الفرار ، بعضهم إلى النيجر المجاورة.

على هذه الخلفية حدثت المداهمات الأخيرة للمدارس وعمليات خطف الطلاب. جاءت حادثة 26 فبراير في ولاية زامفارا في أعقاب غارة على مدرسة في ولاية النيجر في يناير ، حيث تم اختطاف 42 طفلاً (وقتل أحدهم في هذه العملية). جاء كلاهما عقب عملية اختطاف جماعية في مدرسة ثانوية في ولاية كاتسينا ، مسقط رأس الرئيس محمد بخاري ، في ديسمبر / كانون الأول ، عندما تم اختطاف أكثر من 300 فتى. تم إطلاق سراح جميع الأطفال منذ ذلك الحين.

ماذا نعرف عن الجماعات المسؤولة عن عمليات الخطف هذه؟

الخاطفون هم عصابات اجرامية تسميهم الحكومة النيجيرية ووسائل الاعلام "قطاع الطرق". في السنوات الأخيرة ، انتشرت هذه العصابات عبر الشمال الغربي ، وهي منطقة مليئة بالأسلحة النارية غير المشروعة ومغطاة جزئيًا بغابات شاسعة لا تخضع لسيطرة القوات الحكومية إلى حد كبير – بما في ذلك غابة كاموكو في ولاية كادونا وغابات فالغور في ولاية كانو وغابة دانساداو في ولاية زامفارا وغابة دافين روجو التي تمتد عبر ولايات كادونا وكاتسينا وزامفارا. بدأت بعض هذه العصابات قبل بضع سنوات كمجموعات متحالفة مع الرعاة لكنها استمرت في العمل بشكل مستقل. العديد من العصابات من الفولاني ، لكن بعضها غير متجانسة عرقيا. إنهم يفتقرون إلى هياكل قيادة مركزية ولا يعملون بشكل عام مثل الميليشيات. في بعض الحالات ، يخوضون منافسات مريرة مع بعضهم البعض ، والتي تتدهور أحيانًا إلى معارك مميتة.

يزعم بعض قادة العصابات أنهم لجأوا إلى الجريمة لأن رفاهية مجموعات الفولاني الرعوية تم إهمالها من قبل الحكومات الفيدرالية وحكومات الولايات المتعاقبة وعانى أعضاؤها من الانتهاكات على أيدي قوات الأمن. لكن ، بشكل عام ، لا يبدو أنهم مدفوعون بمظالم أو أيديولوجية مناهضة للدولة. وبدلاً من ذلك ، قاموا بمداهمة المجتمعات الريفية وابتزازها ونهبها إلى حد كبير ، بما في ذلك المدارس في الآونة الأخيرة.

لماذا تستهدف هذه العصابات المدارس وتخطف الطلاب؟

ضربت العصابات المدارس لعدة أسباب. أولاً ، المدارس أهداف سهلة. غالبًا ما يكون لديهم أمن ضعيف ، مع وجود أسوار قليلة أو معدومة ، ويميل الحراس إلى أن يكونوا قليلين وضعفاء التدريب. من غير المحتمل أن تشكل قوات الأمن الفيدرالية والولائية عائقاً ، حيث إنها منتشرة بشكل يرثى له في جميع أنحاء البلاد والمنطقة.

ثانياً ، عمليات الاختطاف الجماعي للأطفال هي عامل جذب للانتباه. إنهم يجذبون المزيد من التغطية الإعلامية الوطنية والدولية ، ويميلون إلى إثارة غضب عام أكثر من اختطاف القرويين البالغين أو المسافرين على الطرق السريعة. وهج الإعلام يجبر الحكومة على الفور تقريبًا على الدخول في مفاوضات وقد يؤدي إلى تقديم تنازلات حكومية أسرع لتسريع إطلاق سراح الأطفال.

ثالثًا ، يبدو أن الخاطفين مدفوعون بدرجة كبيرة بالتنازلات التي يمكنهم انتزاعها مقابل إطلاق سراح المختطفين ، على الرغم من أن المسؤولين الحكوميين والفدراليين نفوا مرارًا وتكرارًا تقديم أي تنازلات. لا تزال الأدلة القوية ضئيلة ، لكن كانت هناك عدة تقارير منذ قضية شيبوك في 2014 عن دفع الحكومات فدية أو إطلاق سراح أعضاء الجماعات المسلحة من الاحتجاز أو الموافقة على وقف العمليات العسكرية. إن تحذير الرئيس بخاري الأخير لحكومات الولايات من أجل "مراجعة سياستها المتمثلة في مكافأة قطاع الطرق بالمال والمركبات" يضفي مصداقية على هذه التقارير.

ما هو تأثير عمليات الاختطاف الجماعي هذه على التعليم في الشمال الغربي وفي جميع أنحاء نيجيريا؟

الهجمات تشكل تهديدا خطيرا على التعليم في الشمال الغربي. المنطقة لديها بالفعل أسوأ إحصائيات الأداء التعليمي في البلاد. دفعت المخاوف بشأن سلامة الطلاب حكام ست ولايات في المنطقة – النيجر ، وكانو ، وكاتسينا ، وجيجاوا ، وزامفارا ، وسوكوتو – وكذلك يوبي في الشمال الشرقي ، إلى إغلاق بعض أو جميع المدارس الداخلية ، لا سيما في أكثر المناطق ضعفًا. مناطق الحكم المحلي ، حتى يتم استعادة ما يشبه الأمن.

يمكن أن تؤدي الهجمات إلى تقليص الحضور بمجرد إعادة فتح المدارس. بالفعل ، يقول العديد من الآباء إنهم لم يعودوا يعتبرون المدارس آمنة. يتشكك العديد من الآباء المسلمين في الشمال الغربي فيما يعتبرونه نموذجًا غربيًا للتعليم. من المحتمل ألا يسمح البعض لأطفالهم بالعودة. علاوة على ذلك ، نظرًا لانعدام الأمن على نطاق واسع في المنطقة ، قد تدفع عمليات الاختطاف المعلمين وغيرهم من الموظفين إلى الاستقالة والبحث عن عمل في أماكن أخرى.

على المدى الطويل ، أدت الغارات على المدارس إلى تفاقم الأزمة الأمنية في الشمال الغربي والبلاد ككل. قد يؤدي عدم قدرة الحكومات المحلية على حماية أطفال المدارس إلى زيادة تآكل الثقة في الحكومة ، بينما يجعل العصابات والجماعات المسلحة الأخرى تبدو في المقابل أكثر قوة ، وربما يزيد من إمكانات التجنيد لديهم.

هل تورطت الجماعات الجهادية في عمليات الاختطاف الأخيرة للمدارس؟

بينما يبدو أن الجماعات الجهادية تتوسع في الشمال الغربي ، كما أفادت كرايسز جروب ، لا يوجد دليل حتى الآن على تورطها المباشر في عمليات الاختطاف الأخيرة. بكل ما يبدو ، يبدو أن عمليات الاختطاف الأخيرة نفذها مجرمون يسعون للحصول على فدية ، والإفراج عن شركائهم الموقوفين وامتيازات مماثلة. أعلنت جماعة بوكو حرام مسؤوليتها عن اختطاف أكثر من 300 فتى من مدرسة في بلدة كانكارا بولاية كاتسينا في ديسمبر 2020. لكن جماعة مسلحة منفصلة اختطفت الأطفال أطلقت سراحهم بعد أيام قليلة في ظروف ما زالت غير واضحة.

كيف أثرت عمليات الخطف وانعدام الأمن على ثقة الجمهور في الرئيس بخاري؟

عند ترشحه لمنصب عام 2014 ، وعد الرئيس بوهاري بالأمن ، وغرد بثقة: "سنحمي أطفالك. سنحمي ثروتك. سنجعل هذا البلد يعمل مرة أخرى". حتى قبل الاختطاف الجماعي في 26 فبراير / شباط ، تعرض بخاري لانتقادات بسبب فشله في الوفاء بهذا التعهد ، نظرًا لانعدام الأمن المتزايد في معظم أنحاء نيجيريا. في 17 فبراير ، حث مجلس الشيوخ بخاري على إعلان حالة الطوارئ في جميع أنحاء البلاد. بعد خمسة أيام ، دعا ائتلاف من 43 منظمة مجتمع مدني بخاري إلى الاستقالة أو مواجهة المساءلة إذا لم يستطع حل الأزمة الأمنية. (اعتبارًا من 24 فبراير ، انضمت مجموعات أخرى إلى رفع عدد الموقعين إلى 68.)

لا يُظهر بخاري أي علامة على الاستقالة ، كما أنه من غير المحتمل أن تقوم جمعية وطنية داعمة بمحاكمته ، لكن هذه الدعوات تؤكد تآكل ثقة الجمهور به وبحكومته. يعتقد العديد من النيجيريين أن الحكومة غير مستعدة لمواجهة الأزمة الأمنية ، ويبدو أحيانًا أنها تلوم المواطنين العاديين على حدوثها – مثلما بدا وزير الدفاع بشير ماغاشي وكأنه يؤكد أن المدنيين "جبناء" إذا لم يقفوا في وجه العصابات المسلحة. يغذي الغضب العام شعور باليأس من تدهور الأمن في جميع أنحاء البلاد. يقول عبد العزيز سليمان ، المتحدث باسم تحالف المجموعات الشمالية ، وهو شبكة مجتمع مدني ، إن عمليات الخطف خلقت وضعاً "صعبًا على الإطلاق ، حيث نتساءل عن المستقبل ونقلق على بعضنا البعض ، وجيراننا ، وأصدقائنا ، عائلاتنا وأنفسنا ".

ما الذي يجب أن تفعله السلطات الفيدرالية وسلطات الولايات لوقف عمليات الاختطاف الجماعي؟

لا توجد إجابة سهلة. يدعو بعض حكام الولايات ، مثل بيلو ماتواللي من ولاية زامفارا ، إلى الانخراط في حوار مع العصابات والجماعات المسلحة الأخرى وعرض العفو عن نزع السلاح. آخرون ، مثل ناصر الرفاعي من ولاية كادونا ، يرفضون الحوار بشدة ويصرون على إخضاع الجماعات المسلحة. مع ذلك ، يدعو حكام آخرون ، مثل أمينو مساري من ولاية كاتسينا ، إلى مزيج من الإكراه والحوار لإقناع المجرمين والجماعات المسلحة الأخرى بنزع سلاحها. لم تحقق أي من هذه الأساليب النتائج المرجوة حتى الآن والوضع يتطلب المزيد من المشاركة من قبل الحكومة الفيدرالية.

كبداية ، يجب أن تنشر المزيد من القوات في الشمال الغربي لحماية المدارس والمؤسسات الأخرى ، والاستجابة بشكل أفضل للهجمات هناك والقبض على الجماعات المسلحة المعسكرات في الغابات. وسيتطلب ذلك سحب القوات من العمليات الأمنية ذات الأولوية المنخفضة في أجزاء أخرى من البلاد. يجب أن تتعاون الحكومة الفيدرالية مع حكومات الولايات لتطوير استراتيجية أمنية مشتركة. ستحدد مثل هذه الاستراتيجية الأدوار التي يمكن أن تلعبها مختلف السلطات والوكالات الأمنية وقادة المجتمع وأصحاب المصلحة الآخرين لحماية المدارس وتحسين الأمن في جميع أنحاء المنطقة. أخيرًا ، يجب على السلطات الفيدرالية وسلطات الولايات إعادة النظر في مبادرة المدارس الآمنة التي أطلقتها الإدارة السابقة بعد اختطاف تلميذات تشيبوك في عام 2014 ، وسن ضوابط مالية أكثر صرامة لضمان استخدام أموال المبادرة لتحسين السلامة المدرسية في المستقبل.

Posted on

نيجيريا: WAEC تحدد تاريخًا جديدًا للأوراق الملغاة

d986d98ad8acd98ad8b1d98ad8a7 waec d8aad8add8afd8af d8aad8a7d8b1d98ad8aed98bd8a7 d8acd8afd98ad8afd98bd8a7 d984d984d8a3d988d8b1d8a7d982
aa logo rgba no text square

تكملة لمجلس امتحانات غرب إفريقيا ، WAEC ، إلغاء الأدب – باللغة الإنجليزية ، الأوراق 2 و 1 و 3 على الصعيد الوطني ، التي اتخذها المرشحون الخاصون في عام 2021 – امتحان شهادة سلسلة المدارس العليا في غرب إفريقيا ، WASSCE ، أعلنت الهيئة عن تاريخ جديد للفحص.

في بيان صادر عن WAEC ، ستعقد الأوراق الملغاة يوم الخميس 11 مارس.

كان جزء من البيان كما يلي: "يرجى العلم بأن WASSCE للمرشحين من القطاع الخاص 2021- السلسلة الأولى للأدب باللغة الإنجليزية 2 (2 و 1،3) أوراق تم أخذها من قبل المرشحين في نيجيريا قد تم إلغاؤها وإعادة جدولتها ليوم الخميس 11 مارس 2021 ، كما يلي:

"الأدب باللغة الإنجليزية 2 (نثر) 9.30 صباحًا – 10:45 صباحًا ؛ الأدب بالإنجليزية 1 (موضوعي) 10:45 صباحًا – 11: 45 صباحًا ؛ الأدب بالإنجليزية 3 (الدراما والشعر) 3:00 مساءً -5:30 مساءا."

Posted on

نيجيريا: جدل الحجاب – إعادة مدارسنا ، المعمدان ، الإكوا أخبر Kwara Govt

d986d98ad8acd98ad8b1d98ad8a7 d8acd8afd984 d8a7d984d8add8acd8a7d8a8 d8a5d8b9d8a7d8afd8a9 d985d8afd8a7d8b1d8b3d986d8a7 d88c d8a7d984

إيلورين – هناك توتر في ولاية كوارا ، حيث أبلغ المؤتمر المعمداني والكنيسة الإنجيلية ، الإكوا ، حكومة الولاية بأنهم سيقاومون ارتداء الحجاب (الحجاب) في مدارسهم بكل الوسائل المشروعة وطالبوا أيضًا بالعودة الفورية من مدارسهم.

وقالت الهيئتان المسيحيتان ، في مؤتمرات صحفية مختلفة في إيلورين ، عاصمة الولاية ، إنه لم يتم استشارتهما قبل اتخاذ القرارات.

وشددوا على أن حكومة الولاية لم تكن حكيمة في الموافقة على ارتداء الحجاب من قبل الطالبات في المدارس الإرسالية المعانة في الولاية.

يذكر أنه في أعقاب الجدل الذي أعقب ارتداء الحجاب في المدارس الإرسالية المدعومة بالمنحة ، وافقت حكومة الولاية الأسبوع الماضي على ارتداء طالبات المدارس الحجاب.

المعمدان

وفي حديثه ، قال رئيس مؤتمر Kwara Baptist ، القس فيكتور دادا بابتيست ، إنه يضم ما لا يقل عن 38 مدرسة في جميع أنحاء الولاية.

وبحسب القس دادا ، "لم تكن حكومة الولاية حكيمة في اتخاذ هذا القرار. بل إن الدولة تصرفت بازدراء للمحكمة لأن القضية لا تزال معلقة أمام أعلى محكمة في الأرض – المحكمة العليا.

"نريد أن نحذر الحكومة من أن الخطوة التي تريد اتخاذها من خلال الموافقة على استخدام الحجاب في جميع المدارس الحكومية والمدارس المعانة في الولاية ستؤدي إلى سيل من ردود الفعل لا يمكن لأحد التنبؤ بنهايتها.

"من خلال هذه الخطوة ، تقول حكومة الولاية إن حقوق المسلمين المزعومة أعلى من حقوق المسيحيين.

"ما نقوله هو أنه لا أحد ، لا حكومة ولاية كوارا أو حتى الحكومة الفيدرالية ، يمكنه فرض الحجاب على أطفالنا أو في مدارسنا.

"لن نتردد في استخدام جميع الوسائل المشروعة لحماية تراثنا. سندافع عن عقيدتنا ونحمي ممتلكاتنا.

"الأسرة المعمدانية تنتظر المزيد من التعليمات. وبالنظر إلى ما تقدم ، نطلب إعادة جميع مدارسنا إلينا دون مزيد من التأخير."

الإكوا

وبالمثل ، قال رئيس مجلس كنيسة مقاطعة إيلورين القس جون أووي "إننا نطالب بعودة مدارسنا إلينا بجدية.

"وبالمثل ، نريد إبلاغ الحكومة بأنه لن يتم التسامح مع قرارها وخطتها لتوفير الحجاب وفرض استخدامه في مدارسنا المسيحية المدعومة بالمنحة.

"بالنسبة لنا ، هذا انتهاك لحريتنا الدينية على النحو المنصوص عليه في دستور نيجيريا.

"علاوة على ذلك ، نقول إننا نرفض فرض الحجاب على تلاميذنا وطلابنا من قبل حكومة الولاية.

"مدارسنا هي تراث كنسي وسنستخدم كل الوسائل المشروعة لحمايته. ونعد بالدفاع عن إيماننا وممتلكاتنا بكل قوتنا وقدرتنا."

Posted on

جنوب إفريقيا: عزل المدير بعد أن اتهمه الآباء بسوء السلوك

d8acd986d988d8a8 d8a5d981d8b1d98ad982d98ad8a7 d8b9d8b2d984 d8a7d984d985d8afd98ad8b1 d8a8d8b9d8af d8a3d986 d8a7d8aad987d985d987 d8a7d984

"يوقع الشيكات ويشتري ما يحبه دون استشارة أعضاء SGB"

تمت إقالة مدير مدرسة في خايليتشا يوم الجمعة بعد احتجاجات من قبل الآباء.

يتهمونه بتوقيع الشيكات وشراء ما يحبه دون استشارة أعضاء SGB.

وسيقدم تقريراً إلى مكتب المنطقة بانتظار نتيجة تحقيق القسم.

ووعدت إدارة المقاطعة بالاجتماع مع أولياء الأمور و SGB الأسبوع المقبل لمناقشة الأمر.

تم إعفاء مدير مدرسة Luleka الابتدائية في Khayelitsha من مهامه يوم الجمعة ، في انتظار التحقيق في سوء سلوكه المزعوم. يأتي ذلك بعد احتجاج من قبل أولياء الأمور وأعضاء هيئة إدارة المدرسة الآخرين يوم الخميس ، مطالبين بإقالة المدير ثوبي ماثوبا.

قال الآباء الذين تجمعوا خارج المدرسة يوم الجمعة مرة أخرى إنهم يريدون التأكد من عدم عودة مثوبا.

وقالت كيري ماوشلين ، المتحدثة باسم وزيرة التعليم في ويسترن كيب ديبي شيفر ، إن مثوبا سترفع تقاريرها إلى مكتب المقاطعة مؤقتًا أثناء التحقيق في الأمر.

بدأت المعركة بين الآباء Mthoba و Luleka في عام 2011. يزعم الآباء أنه كان يرفض العمل مع أعضاء SGB ، بينما يتخذ قرارات بشأن من يتم تعيينه أو فصله ، وتخصيص أموال المدرسة دون التشاور المناسب.

في عام 2016 ، أبلغت شركة GroundUp عن حادثة تعرض فيها المعلمون للهجوم من قبل أولياء الأمور لرفضهم مغادرة مباني المدرسة. وكان من بين شكاواهم سلوك مثوبة.

وقال رئيس SGB مكسوليسيني زوي إنهم أبلغوا القسم بالقضايا لكن لم يتم فعل أي شيء. وقال: "في كل عام منذ 2011 نرسل رسائل بريد إلكتروني إلى القسم نطلب منهم إزالة مثوبا. وكان ردهم دائمًا أنهم سيحققون في الأمر لكنهم يلتزمون الصمت بعد ذلك".

يوم الجمعة ، قالت والدة لينديكا جويلي إنهم كانوا غاضبين لأن مثوبا رفضت تمديد أوقات الدراسة. وقالت إن هذا أدى إلى الاحتجاج هذا الأسبوع.

قال جويلي إن المتعلمين في لوليكا كانوا يذهبون إلى المدرسة مرة واحدة فقط في الأسبوع ، بينما تقدم المدارس المحيطة دروساً تصل إلى ثلاث مرات في الأسبوع. وقالت: "خوفنا هو أنه إذا وصلت البلاد إلى الموجة الثالثة من Covid-19 ، فإن أطفالنا سيكونون مرة أخرى وراء المنهج الدراسي".

قال زعيم المجتمع لونوابو مقينا ، "بعض قرارات مثوبا تؤثر على أموال المدرسة. يوقع الشيكات ويشتري ما يحبه دون استشارة أعضاء SGB. والشيء التالي سيخبر أولياء الأمور بأن أموال المدرسة قد انتهت."

وقال ماوشلين إن شيفر وافق على عقد اجتماع بين المتظاهرين ، مدير المناطق آلان ماير ، ومدير المنطقة ، الأسبوع المقبل.

Posted on

زمبابوي: وكالات الأمم المتحدة تعيد فتح المدارس

d8b2d985d8a8d8a7d8a8d988d98a d988d983d8a7d984d8a7d8aa d8a7d984d8a3d985d985 d8a7d984d985d8aad8add8afd8a9 d8aad8b9d98ad8af d981d8aad8ad

لقي قرار الحكومة هذا الأسبوع بشأن إعادة فتح المدارس دعماً من وكالتين تابعتين للأمم المتحدة.

أعلنت الحكومة يوم الاثنين عن إعادة فتح المدارس على مراحل في البلاد ، اعتبارًا من 15 مارس 2021 ، بدءًا من فصول الامتحانات للصف السابع والنموذج الرابع والنموذج السادس.

أعيد فتح بقية الفصول في 22 مارس 2021.

تستند مراجعة الوضع وقرار إعادة فتح المدارس إلى انخفاض عدد الإصابات بـ Covid-19 في البلاد.

بينما كانت زيمبابوي تستعد لإعادة تشغيل قطاع التعليم وبقية الاقتصاد ، دعت وكالتان تابعتان للأمم المتحدة – خاصة اليونيسف وبدعم من اليونسكو – يوم الأربعاء إلى إعادة فتح المدارس في جميع أنحاء العالم.

شرحت هنريتا فور ، المديرة التنفيذية لليونيسف:

"بينما نقترب من عام واحد لوباء Covi-19 ، نتذكر مرة أخرى حالات الإغلاق الطارئة للتعليم في جميع أنحاء العالم.

"مع كل يوم يمر ، يتراجع الأطفال غير القادرين على الوصول إلى التعليم الشخصي أكثر فأكثر ، حيث يدفع الأكثر تهميشًا الثمن الباهظ.

"لا يمكننا تحمل الانتقال إلى العام الثاني من التعليم المحدود أو حتى منعدم في المدرسة لهؤلاء الأطفال. لا ينبغي ادخار أي جهد للإبقاء على المدارس مفتوحة ، أو إعطاء الأولوية لها في خطط إعادة الافتتاح."

يستند قرار اليونيسف إلى إدراك أن إغلاق المدارس له عواقب وخيمة على تعلم الأطفال ورفاههم.

وقالت اليونيسف ، التي تشعر بالقلق إزاء استمرار إغلاق المدارس ، إن الأطفال الأكثر ضعفاً وأولئك الذين لا يستطيعون الوصول إلى التعلم عن بعد معرضون بشكل متزايد لخطر عدم العودة إلى الفصل الدراسي ، بل وإجبارهم على زواج الأطفال أو عمالة الأطفال.

وفقًا لأحدث البيانات الصادرة عن اليونسكو ، لا يزال أكثر من 888 مليون طفل في جميع أنحاء العالم يواجهون اضطرابات في تعليمهم بسبب الإغلاق الكامل والجزئي للمدارس.

يعتمد غالبية أطفال المدارس في جميع أنحاء العالم على مدارسهم كمكان يمكنهم من خلاله التفاعل مع أقرانهم وطلب الدعم والوصول إلى خدمات الصحة والتحصين ووجبة مغذية.

فكلما طالت فترة إغلاق المدارس ، زاد عزل الأطفال عن هذه العناصر الأساسية للطفولة.

للفت الانتباه إلى حالة الطوارئ التعليمية وزيادة الوعي حول حاجة الحكومات إلى إبقاء المدارس مفتوحة ، أو إعطاء الأولوية لها في خطط إعادة فتحها ، كشفت اليونيسف يوم الأربعاء عن "Pandemic Classroom" ، وهو فصل دراسي نموذجي يتكون من 168 مكتبًا فارغًا ، يمثل كل مكتب مليون طفل يعيشون في بلدان أغلقت مدارسها بالكامل تقريبًا – وهذا تذكير رسمي بالفصول الدراسية في كل ركن من أركان العالم التي لا تزال فارغة.

"يمثل هذا الفصل ملايين من مراكز التعلم التي ظلت خالية – والعديد منها طوال العام تقريبًا.

وقالت فور: "خلف كل كرسي فارغ توجد حقيبة ظهر فارغة – عنصر نائب لإمكانات الطفل المؤجلة".

"لا نريد أبوابًا مغلقة ومبانيًا مغلقة لإخفاء حقيقة أن مستقبل أطفالنا يتوقف مؤقتًا إلى أجل غير مسمى.

"هذا التثبيت هو رسالة إلى الحكومات: يجب أن نعطي الأولوية لإعادة فتح المدارس ، ويجب أن نعطي الأولوية لإعادة فتحها بشكل أفضل مما كانت عليه من قبل."

تهدف هذه الخطوة إلى لفت الانتباه إلى "التأثير العميق" لإبقاء الطلاب خارج المدرسة حيث تدعو المنظمة قادة العالم إلى إعادة فتح الفصول الدراسية في أقرب وقت ممكن – ضمن إرشادات الوقاية من فيروس كورونا لمنظمة الصحة العالمية.

قال روبرت جينكينز ، الرئيس العالمي للتعليم في اليونيسف: "ما تعلمناه من إغلاق المدارس لفترات طويلة كان له تأثير عميق خاصة على الأطفال الضعفاء والمهمشين".

"لذا فإننا ندعو جميع الحكومات إلى فتح المدارس الآن.

"يجب أن تكون المدارس هي أول من يفتح أثناء عملية إعادة الفتح ، وأن تتخذ جميع الإجراءات للقيام بذلك بأمان ، وأن تقدم أيضًا دعمًا شاملاً مع عودة الأطفال إلى المدارس".

عندما يعود الطلاب إلى فصولهم الدراسية ، سيحتاجون إلى الدعم لإعادة ضبط ما تعلموه ومواكبة ما تعلموه. يجب أن تتضمن خطط إعادة فتح المدارس جهودًا لاستعادة تعليم الأطفال المفقود.

حثت اليونيسف الحكومات على إعطاء الأولوية للاحتياجات الفريدة لكل طالب ، مع خدمات شاملة تغطي التعلم العلاجي ، والصحة والتغذية ، والصحة العقلية وتدابير الحماية في المدارس لرعاية نمو الأطفال والمراهقين ورفاههم.

يقدم إطار اليونيسف لإعادة فتح المدارس الصادر بالاشتراك مع اليونسكو ومفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين وبرنامج الأغذية العالمي والبنك الدولي ، نصائح عملية للسلطات الوطنية والمحلية.

تم إغلاق المدارس التي تضم أكثر من 168 مليون طفل على مستوى العالم تمامًا لمدة عام كامل تقريبًا بسبب إغلاق Covid-19 ، وفقًا للبيانات الجديدة الصادرة عن اليونيسف.

بالإضافة إلى ذلك ، فقد حوالي 214 مليون طفل على مستوى العالم – أو واحد من كل سبعة أطفال – أكثر من ثلاثة أرباع التعلم الشخصي.

يشير تحليل تقرير إغلاق المدارس إلى أن 14 دولة حول العالم ظلت مغلقة إلى حد كبير منذ مارس 2020 إلى فبراير 2021.

Posted on

Great Books to Read with Your Kids in March

great books to read with your kids in march

Just as the daffodils are starting to break through the dirt and everyone is adventuring more and more outside, we cannot forget to take advantage of all these amazing books! Between outdoor adventures, St. Patrick’s Day, and Dr. Seuss’ birthday, there are many titles to choose from this month.

Check out these great books to read with your kids in March…

great children's books for march

What are you waiting for? Let’s dive right in.

Great Books to Read with Your Child in March

100 Backyard Activities That Are the Dirtiest, Coolest, Creepy-Crawliest Ever!: First up on the list is written by yours truly. Since the weather starts to get warmer in March, this book is the perfect way to get outdoors and explore everything from bugs to animals. It is time to turn the great outdoors into a living museum for your kids!

Planting a Rainbow: This book teaches kids how to plant seeds and bulbs. It also gives them direction on how to care for those growing seeds. Big bonus! The illustrations in this book are amazing!

In Like a Lion Out Like a Lamb: An adorable book with rhyming text and an excellent description of March in the form of a lion and a lamb.

Puddles: What type of joy can a rainstorm bring? Puddles of course! Grab your rain boots and get ready to explore puddles of every shape and size.

    

More Books To Read With Your Kids In March

The Wind Blew: Huge gusts of winds carry away everything out to sea. Before it is out of sight, the wind decides to bring it all back.

Kite Day: Take advantage of those high winds and get outside to fly a kite. In this story, Bear and Mole have to build their very own kite.

The Tiny Seed: Follow the life cycle of a seed along with the bright illustrations that can only come from an Eric Carle book.

The Curious Garden: A young boys finds a neglected garden and decides to take care of it. As soon as he the garden starts to grow it changes everything around him.

    

Great Books to Read to Your Kids for St. Paddy’s Day

There Was an Old Lady Who Swallowed a Clover: The old lady is back and hungry as ever in this classic with a St. Paddy’s day twist.

How to Catch a Leprechaun: This is a great book to read as you build a Leprechaun trap. Kids of all ages love to try and attempt to catch the magical Leprechaun who is impossible to capture!

The Night Before St. Patrick’s Day: There is so much anticipation the night before St. Patrick’s day. The Leprechaun trap is set… but will these kiddos be able to catch one?

   

Great Dr. Seuss Books to Read with Your Kids Anytime!

Dr. Seuss’ birthday is on March 2nd! Celebrate this incredible author by reading his silly yet wise stories. Here are some of our favorites.

Oh, The Thinks You Can Think!: Take a trip down thinking lane with this clever book that will get kids to explore their thoughts and all of the ideas that can come with it.

The Lorax: This book is a great way to introduce environmental awareness to kids. It shows the cause and effect of your actions when using up natural resources around us.

Did I Ever Tell You How Lucky You Are?: What a wise man Dr. Seuss was. Share that wisdom with your kids and teach them how to be grateful for everything they have.

What Was I Scared Of?: Give your kids a reason to not be scared of the dark with this cute story of a pair of pants… Scaredy-pants to be exact.

    

With all of these wonderful books to read will there still be time to tend the garden, celebrate the great outdoors as well as the silliest authors of all time? Of course! We are always looking for fun and educational ways to keep those kids busy and these books are the answer!

Feel free to share with me in the comments. What favorite books do your kids love to read in March?

 

More Fabulous Booklists For Your Kids!

    

Great Books to Read With Your Kids in March

100 Backyard Activities That Are the Dirtiest, Coolest, Creepy-Crawliest Ever a

default avatar
Latest posts by Colleen Kessler (see all)
Posted on

DEAL ALERT: THE Most Beautiful Homeschool Magazine is $7 off

deal alert the most beautiful homeschool magazine is 7 off

4


THE Most Beautiful Homeschool Magazine is $7 off

Offer details:

At Homeschooling Today, they’re growing a movement of families who are choosing to homeschool boldly. To homeschool boldly is to take control of your children’s education while nurturing family relationships. It’s choosing courage over fear and doing what’s best for you and your kids. It’s what homeschooling today looks like. Let us help!

USE CODE Spring21 to get your discount

Their Mission

Their mission is to come alongside you with encouragement and practical help, to remind you that we’re in this together and to help you see past the present trials into the reality of your true calling, equipping your children to be the remarkable people God created. Whether you are homeschooling for a season of life or the years to come, this movement can be a catalyst for courage. It will be through our ability to shed fear and embrace courage that will enable our children to do the same!

Join Homeschooling Today as they cast aside mediocrity and say we will enjoy this time with our families, we will let go of fear and take hold of courage. We choose to homeschool boldly!

Thank you for supporting Hip Homeschool Moms. Below are other deals you might be interested in. #affiliatelinks

Looking for more deal alerts? Check out our master list of deal alerts!

Posted on

موزمبيق: الحكومة تصرح بإعادة فتح المدارس

d985d988d8b2d985d8a8d98ad982 d8a7d984d8add983d988d985d8a9 d8aad8b5d8b1d8ad d8a8d8a5d8b9d8a7d8afd8a9 d981d8aad8ad d8a7d984d985d8afd8a7

مابوتو – أعلن رئيس موزمبيق فيليب نيوسي مساء الخميس أن جميع المدارس ، التي أغلقت بسبب جائحة كوفيد -19 ، قد تعيد فتح أبوابها وتعطي دروسًا وجهًا لوجه اعتبارًا من يوم الاثنين.

وقال نيوسي مخاطبًا الأمة إن قرار الحكومة هذا ينطبق على جميع مؤسسات التعليم الابتدائي والثانوي والفني والمهني والعالي. ولم يذكر التعليم قبل المدرسي.

برر نيوسي إعادة فتح المدارس على أساس أن هناك القليل من الأدلة على انتقال Covid-19 داخل مدارس موزمبيق. بين أكتوبر 2020 ويناير 2021 ، تم الإبلاغ عن 1380 إصابة بـ Covid-19 بين الطلاب والمعلمين ، وهو ما يمثل 4.6 في المائة من جميع الحالات المبلغ عنها في هذه الفترة. لم تكن أي من هذه الحالات خطيرة سريريًا ، ولا يمكن إثبات أن هذه العدوى انتقلت داخل المدارس.

وحذر نيوسي من أنه ، اعتمادًا على تطور المرض في موزمبيق ، فإن بعض المدارس ، أو حتى مناطق بأكملها من البلاد ، "يمكن أن توقف أنشطتها التعليمية وجهًا لوجه أو تبدأها في وقت لاحق".

يجب على جميع المؤسسات التعليمية مراعاة تدابير الوقاية من Covid-19. وتشمل هذه غسل اليدين بانتظام (مما يعني أن المدارس التي لا يوجد بها مصدر موثوق للمياه لن تكون قادرة على إعادة فتحها) ، والتباعد الاجتماعي (مما سيحد من حجم الفصول الدراسية) ، وارتداء أقنعة الوجه.

لا تزال البطولة الوطنية لكرة القدم ، المعروفة باسم موكامبولا ، معلقة ، لكن يُسمح للفرق الـ 14 التي تتنافس في البطولة باستئناف التدريبات. قال نيوسي إن التدريب سيكون مشروطًا بإجراء كل لاعب لاختبار Covid-19 الأسبوعي.

تظل جميع القيود الأخرى المعلنة في المرسوم الحكومي السابق سارية – بما في ذلك حظر التجول في منطقة مابوتو الحضرية الكبرى. يؤثر حظر التجول على مابوتو ، المدينة المجاورة لمناطق ماتولا وبوان وماراكوين ، ويمتد من الساعة 21:00 إلى الساعة 04:00.

لم تأخذ الحكومة بنصيحة أولئك الذين دعوا إلى بدء حظر التجول في الساعة 23.00 بدلاً من 21.00 ، ولم يتضح بعد كيف يمكن جعل حظر التجول متوافقًا مع الفصول الليلية في المدارس التي أعيد فتحها.

كما رفضت الحكومة دعوة عالم الأوبئة البارز أفيرتينو باريتو إلى ضرورة تمديد حظر التجول ليشمل مدنًا رئيسية أخرى مثل بيرا ونامبولا وكوليماني.

تظل القيود المفروضة على بيع المشروبات الكحولية سارية. لذلك تظل جميع الحانات وجميع الأكشاك أو الأكشاك التي يتمثل نشاطها الرئيسي في بيع الكحول مغلقة. قد تبيع متاجر الزجاجات والمحلات ومحلات السوبر ماركت المرخصة الكحول بين الساعة 08.00 و 13.00 من الاثنين إلى السبت ، ولكن يتم حظر جميع مبيعات الكحول أيام الأحد.

قال نيوسي: "علينا جميعًا – وأعني جميعًا ، دون أي استثناءات – أن نطبق أنفسنا لتنفيذ هذه الإجراءات". "لا تزال هناك مدن في موزمبيق يرتدي فيها عدد قليل جدا من الناس الأقنعة".

لذلك قررت الحكومة تكثيف إجراءاتها لإجبار المواطنين على ارتداء الأقنعة في الأماكن العامة بما في ذلك الأسواق ومحلات السوبر ماركت ومراكز التسوق.

قال نيوسي: "لا يزال هناك الكثير من الناس الذين يعتقدون أن هذا المرض هو مشكلة شخص آخر". "لكن يجب علينا جميعًا أن نتصرف كجيش واحد. إذا لم ننتصر جميعًا ، فسنهزم جميعًا".

وأعلن الرئيس "هذه معركة ليس فيها طرفان". "نحن جميعًا في نفس الجانب. لقد كرست حكومتنا اهتمامها الأكبر لمجال الوقاية ، لأنه في مجال الوقاية يتم كسب معارك الصحة العامة".

لكن الحكومة عملت أيضًا على تعزيز المستشفيات ، من حيث المعدات والموظفين والأدوية ، وكانت تسعى جاهدة للحصول على لقاحات ضد Covid-19 في أسرع وقت ممكن.

على الرغم من حدوث انخفاض مؤخرًا في معدل شغل أسرة العناية المركزة ، إلا أن البلاد لا تزال تعاني من مستويات مقلقة من الانتقال والإيجابية (النسبة المئوية للأشخاص الذين تم اختبارهم تبين أنهم يحملون الفيروس). وضع نيوسي معدل الإيجابية الإجمالي عند 14 في المائة ، لكن في مابوتو كان 20 في المائة ، وهو معدل مرتفع للغاية وفقًا لمعايير منظمة الصحة العالمية (WHO) ، التي تحذر من أن المعدلات التي تزيد عن 10 في المائة يجب أن تؤدي إلى قيود اجتماعية.

وقال نيوسي "هذه الصورة تنصحنا بالتصرف بحكمة وخلق الوقت لنا لتحقيق الاستقرار في أي مكاسب حققناها". "هذه هي طبيعة هذا المرض. تنمو منحنيات الانتقال بسرعة ، ولكن بعد ذلك تستغرق وقتًا طويلاً للانخفاض. لهذا السبب يتعين علينا التصرف بمسؤولية. لقد اتخذنا جميعًا ، الحكومة والمواطنون ، خطوات إيجابية مهمة. لكن هذه الخطوات تجعل بمعنى إذا تم توحيدها على النحو الواجب ".

وتابع أن اللقاحات "ستكون مساعدة هائلة في معركتنا ضد كوفيد -19". "لكنها لن تكون معجزة. سوف تكمل الوقاية الجماعية التي نتعامل معها منذ بداية الوباء".